Digiluukoutsit

Digiluukoutsit = Keltasirkku Pöllö Hevonen 5-vuotias koira Gepardi Päällimmäiset ajatukset päivän teemoista: -        Osaamisen tunnistaminen o    melko hankalaa, mutta tärkeää, varsinkin sen sanoitus. Mitä minä osaan? -        Osaamisen tunnustaminen o    etenkin ammatillisella puolella käytössä, korkeakoulumaailmassa kinkkisempi juttu, sillä mukana aina vahvasti myös teoria. -        Arviointi o    Eettisyys, objektiivisuus, mihin verrataan, open itsekin ymmärrettävä substanssi. Hyvänä apuna valmiiksi mietityt lomakkeet ja taulukot, joissa eri osa-alueiden hallinta purettu osaamisen tasoihin -        Arviointimenetelmät o    Näitä on paljon ja olisi tärkeä löytää kuhunkin tilanteeseen oikea -        Itsearviointi o    Tämä korostu...

Alkuun lainaan mahtavan opiskelijakollegani Krishnan vertauskuvaa osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta: Kun Ronaldo tekee maalin Mestarien liigassa, se tunnistetaan maaliksi. Tuomari tunnustaa  vihellyksellä maaliksi ja vasta sitten se on maali. Erinomainen vertauskuva asiaan! Vasta vihellyksestä maali on maali ja osaaminen "oikeaa", kun se on tunnustettu. Opiskelijalla voi olla eri tavoin hankittua osaamista. Koulutusta, oppitunteja, projektitöitä, kursseja, harrastuksen kautta kerrytettyä osaamista, työssä oppimista jne. Miten tämä osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan? Tärkeimmässä roolissa on opiskelija itse. Hänen pitää osata sanoittaa osaamisensa, tuoda se esille niin näytöissä, tenteissä, todistuksilla, kuin kuvailla ja kertoa osaamisestaan. Itsearviointi nousi tämän työpajapäivän edetessä yhä suurempaan rooliin. Yhdessä ryhmässä pohdimme sitä, miten meidän sukupolvelle itsearviointi on vaikeaa ja haastavaa, mutta nyt kasvamassa oleva sukupolvi on tottun...

Kuluneen lähipäivän jälkeen jäi mieleen pyörimään lause "osaamisen tunnistaminen". Mitä se on, mihin sitä tarvitaan, kuka sitä tarvitsee ja kenellä on vastuu tunnistamisen onnistumisesta? Etenkin kiinnostaa millaisia seurauksia syntyy jos tunnistaminen HOKS:ia tehdessä on suoritettu puutteelisesti? Päivän työpajojen jälkeen sanoisin, että ammatillisen toisen asteen näkökulmasta tunnistaminen tapahtuu haastattelemalla oppilasta ja vertailemalla jo hankittua osaamista tutkinnon perusteiden mukaisiin pakollisten ja valinnaisten osien ammattitaitovaatimuksiin. Ensimmäisessä vaiheessa selvitetään jo ennen HOKS tekoa, onko oppilas soveltuva haetun alan koulutukseen sekä onko oppilaan mahdollista suorittaa tarvittavat näyttötutkinnot työssään. Seuraavaksi aletaan henkilökohtaistaminen. Yhdessä oppilaan kanssa tunnistetaan sopiva määrä koulutuksen tarvetta ja valitaan tarvittavat valmistavat kurssit. Työnantaja tai muu työpaikan edustaja osallistuu myös henkilökohtaisen osaamis...