Digiluukoutsit

Maratonklubin valmentajallamme on aina tapana yhteisissä rankoissa treeneissämme hokea, että nauttikaa nyt, kohta tämä loppuu. Nyt Pechakuchaa kokoessani huomaan, kuinka lähellä loppumista tämä opettajakoulukin on. Reilu vuosi sitten ensimmäisissä tapaamisissamme palapeli oli aivan levällään. Kuulimme termejä, malleja, tavoitteita, teorioita, nimiä ja lukemattoman kasan eri kanavia, mistä mitäkin tietorippusta voisi lähteä hanttaamaan. Ajattelin, että tätä määrää asioita ja tietoa ei pysty vuodessa taklaamaan. Koska minulla ei ollut opettajuudesta (lyhyitä sijaisuuksia lukuunottamatta) kokemusta, minulle ei ollut muodostunut riittävän vankkaa tietoperustaa, mihin olisin voinut uutta tietoa lähteä konstruoimaan. Koko syksyn olin jatkuvasti epämukavuusalueella ja koin hiukan jopa ahdistusta. Aikatauluni oli lisäksi sellainen, etten pystynyt käyttämään tarpeeksi aikaa opiskeluun ja asioiden työstämiseen, ymmärtämiseen ja säilömiseen pitkäaikaiseen muistiini. Ajatus opintovapaasta kyps...

Odotin AEL-päivää innolla, opekoulutuksen aikana kertyneet kokemukset ja opit olivat tuoneet varmuutta, ja meidän kivassa, tutussa porukassa on mukava fiilis oppia yhdessä. Aamun virittäytymiskeskustelussa pohdimme päivän teemaa:  elinikäistä oppimista . Olin lukenut Opetus- ja kulttuuriministeriön raporttia elinikäisestä oppimisesta (2018), jossa tuotiin esiin, miten elinikäinen oppiminen edellyttää, että oppimisen perusta on kunnossa. Tutkimusryhmä on kuitenkin havainnut jo viitteitä siitä, että juuri tämä perusta ei ole kunnossa. Suomi on pärjännyt aiemmin hienosti Pisa-rankingissä, mutta nämäkin tulokset ovat laskusuhdanteessa. Minulla oli tuoreessa muistissa pari päivää sijaisopeilua yläasteella. Olin nimittäin suorastaan järkyttynyt nykypäivän peruskoulutodellisuudesta. Vaikka osasin varautua siihen, että sijaista varmaankin koetellaan, oli arki koulussa karumpi mitä osasin odottaa. Suurella osalla oppilaista asenne kouluun, oppimiseen, opettajiin ja sääntöihin tun...

Eilen tapasimme viimeisen kerran opiskelijoiden kanssa Laureassa "Asiakaslähtöiset palvelut"-opintojakson puitteissa. Opiskelijat esittelivät projektitöitään, toiset opponoivat ja me opettajat annoimme vielä viime hetken vinkkejä, miten parantaa raporttejaan. Tilaisuus oli erittäin onnistunut. Projektitöiden esitysten jälkeen kokoonnuimme piiriin. Samaiseen piiriin, missä aloitimme opintojakson kaksi kuukautta sitten. Ensimmäisellä kerralla esittäydyimme piirissä ja kerroimme, mitä ajatuksia hyvästä palvelusta syntyy. Opintojakso oli suurimmalle osalle opiskelijoista ensimmäinen korkeakoulussa. Kaverit olivat uusia, opinahjo oli vieras ja opiskelutyyli erilaista. Tämän takia olemme jokaisella kymmenellä lähiopetuskerralla ensin istuneet, jutelleet, leikkineet ja virittäytyneet tavalla tai toisella toisiimme ja päivän aiheeseen. Olen kokenut, että yhtä tärkeää kuin saavuttaa opintojakson tavoitteet, on ollut luoda turvallinen ja avoin ilmapiiri sekä tutustuttaa opiskelijo...

Life long learning, elinikäisen oppimisen ajatus perustuu siihen, että jokaisella ihmisellä on mahdollisuus oppia, opiskella ja kehittyä läpi elämän. Tämä ajatus kulki punaisena lankana digiluukoutsien kenttäpäivässä AEL:ssä 27.2.2019. AEL:n toiminta perustuu vahvasti elinikäiseen oppimiseen, jatkuvaan kehittymiseen, työn ja koulutuksen yhteensovittamiseen sekä työelämälähtöiseen koulutukseen. Puitteet siis tukivat sisältöä hienosti! Tavoitteenamme oli järjestää pedagogisesti hyvin jäsennelty, sisällöllisesti antoisa ja paljon keskustelua sisältävä päivä, mikä sisältää myös uusien digivälineiden haltuunottoa. Mielestäni onnistuimme tässä tavoitteessa hyvin! Olimme paremmin valmistautuneita kuin aiemmin, pedagoginen käsikirjoituksemme oli tarkempi ja sisältöä oli mietitty perusteellisemmin. Jälleen kerran huomasimme, että tällainen koko päivän kestävä sessio vie suunnittelulta ja järjestelyltä paljon aikaa! Saimme mielestäni osallistettua hienosti Sekahaun, pidettyä päivän mielenkii...

Tänään pääsin todella pois omasta kaikkivoipaisuuden kuplasta lähiopetussession loputtua! Olin valmistautunut iltapäivään todella huolella. Olin tehnyt pedagogisen käsikirjoituksen, rytmittänyt teoreettisen osuuden, opiskelijoiden parityöt, keskustelut, digitaaliset työkalut ja kaikki hienoksi kokonaisuudeksi. Mietin aloituksen, lopetuksen, osallistamisen, motivaation ylläpidon ja herkullisuuden mielestäni niin hyvin, mihin ikinä taitoni riittävät. Ainoa miinus oli se, että olin pienessä kuumeessa ja olemukseni ei siksi ollut 100% läsnä. Tiedostin itse, etten ollut täysin terävimmilläni ja kerroin sen heti opiskelijoille ja minua havainnoinneelle opettajalle. Osasin asiani kuitenkin niin hyvin, että uskoin selviäväni hiukan puolikuntoisenakin. Pedagogisessa käsikirjoituksessa olin laskenut, että minun vetämäni osuus ja opiskelijoiden itse rakentama, muodostaisivat noin 50-50 -kokonaisuuden. Perustelen valintani sillä, että aiheet, joista puhuimme, olivat todella perustavaa laatu...

Mitä opin? Olenko tyytyväinen?   Ainakin webinaarin vetäminen toimi motivaationa siihen, että lisää pedagogisia oppeja tarvitaan, sillä parannettavaa löytyi paljon.   Aika ovelaa siis J ! Upeaa kuitenkin, että ryhmänä toteutettu webinaari on nyt tehty, jonka jälkeen sitä on helppo kehittää. Merjalta saimmekin todella kattavan palautteen, kiitos siitä!   Digiluukoutsien kanssa purettiin palautetta myös heti webinaarin jälkeen.  Merjan palautteesta eniten jäin miettimään sitä, miten tärkeää on lähteä opiskelijoiden prosessista. Osallistujien tuominen webinaariin valmiimpana olisi ollut yksi erittäin keskeinen keino parantaa työpajan tuloksellisuutta. Ennakkomateriaalina oli lukemista aihepiiristä, mutta esim. omakohtaisen casen pohtiminen etukäteen teemoista olis varmasti tehnyt sisältöä enemmän omaksi. Oppeja ja koppeja webinaarista: 1.       Valmistelu. Valmistelu. Valmistelu. Mitä enemmän verkkokoulutuksessa on muuttuvia tekij...

Oli mielenkiintoista päästä viemään käytäntöön opettajaopintojen alkuvaiheen oppeja opetusharjoittelussa koulutusviennin projektissa Ukrainassa syksyllä 2018. Koulutuksen asiakkaana oli Junior Academy of Sciences, jossa opiskelee noin 250 000 huippulahjakasta nuorta Ukrainassa. Nuorien innovaatioille on myönnetty kymmenen vuoden aikana 160 patenttia, mutta suurinta osaa keksinnöistä ei ole kyetty kaupallistamaan. Asiakkasorganisaatio halusi hakea kaupallistamiseen tukea suomalaisesta yrittäjyys- ja koulutusosaamisesta.  Vastasin viiden päivän koulutuskokonaisuuden toteutuksesta, jonka sisältö luotiin ensimmäistä kertaa tätä koulutusta varaten. Mukana toteutuksessa Kiovassa oli Metropolian yrittäjyysasiantuntija yrityshautomo Turbiinista. Asiakasta autettiin palvelumuotoilun keinoin luomaan strategia, tavoitteet, mittarit, palvelut ja toimintamalli Ukrainaan perustettavalle yrityshautomolle. Rakensimme koulutuksen niin, että se koostui lyhyestä teoriaosuudesta, jonka ...

Mulla on viisi päivää töitä ja sen jälkeen pieni loman pätkä. Tämän syksyn työ- ja opiskeluputken sekä muutaman muun jutun jälkeen se loma on todella t e r v e t u l l u t.  Loman jälkeen minulla alkaakin aivan uusi ajanjakso elämässä. Viiden kuukauden opintovapaa! Olen ilmoittautunut mm. liittoni esimieskoulutukseen, sosiaalipedagogiikan päiville ja avoimen yliopiston kansanravitsemuksen kurssille. Vielä haikailen muutamalle henkilöstöhallinnon kurssille Aalto yliopistoon. Olo on kuin lapsella karkkihyllyn edessä: haluaisin maistella vähän kaikkea, kun kerrankin siihen on mahdollisuus! Mun hymy ei häivy huulilta laisinkaan. Perjantaina olin Laurea Ammattikorkeakoulussa sopimassa opeharjoittelusta. Menen tammikuussa sinne pitämään yhdessä kahden muun (uuden) opettajan kanssa Asiakaslähtöiset palvelut -kurssia (5op). Tosi mielenkiintoista kurssin pitämisestä tekee se, että molemmat opettajat ovat Laureassa vasta aloittavia ja tulemme räjäyttämään kurssin sisällön aivan uusik...

Moninaisuuden kohtaajana olen kuin...avoin sydän. Minulle on erittäin tärkeää ihmisten tasa-arvoisuus, tasavertaisuus ja heikoimmassa asemassa olevien puolustaminen. Se on minulle sydämen asia ja syvällä selkärangassani. Moninaisuuden arvostaminen ja vaaliminen kulkee molempien vanhempieni suvussa, minun vanhempani ovat sitä meille lapsille siirtäneet ja minä ja veljeni edelleen omille lapsillemme. Se on arvo, jota vaalitaan ja johon minun on erittäin helppo samaistua ja joka allekirjoittaa. Näen moninaisuuden ihmisessä arvokkaana historiana, josta voi ammentaa voimaa ja vahvuutta tulevaan. Moninaisuutta voidaan nostaa ja korostaa, tai olla nostamatta. Ihmisistä ja tilanteesta riippuen. THL:n Sokra-hankkeessa paneudutaan nimenomaan sosiaalisesti heikoimmassa asemassa olevien osallisuuden parantamiseen. Osallisuus on tunne siitä, että tulee kuulluksi ja saa vaikuttaa itseä koskeviin asioihin. Osallisuus luo tuntee merkityksellisyydestä ja kuulumisesta johonkin. Sokrassa osallisuutta...

Alkuun lainaan mahtavan opiskelijakollegani Krishnan vertauskuvaa osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta: Kun Ronaldo tekee maalin Mestarien liigassa, se tunnistetaan maaliksi. Tuomari tunnustaa  vihellyksellä maaliksi ja vasta sitten se on maali. Erinomainen vertauskuva asiaan! Vasta vihellyksestä maali on maali ja osaaminen "oikeaa", kun se on tunnustettu. Opiskelijalla voi olla eri tavoin hankittua osaamista. Koulutusta, oppitunteja, projektitöitä, kursseja, harrastuksen kautta kerrytettyä osaamista, työssä oppimista jne. Miten tämä osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan? Tärkeimmässä roolissa on opiskelija itse. Hänen pitää osata sanoittaa osaamisensa, tuoda se esille niin näytöissä, tenteissä, todistuksilla, kuin kuvailla ja kertoa osaamisestaan. Itsearviointi nousi tämän työpajapäivän edetessä yhä suurempaan rooliin. Yhdessä ryhmässä pohdimme sitä, miten meidän sukupolvelle itsearviointi on vaikeaa ja haastavaa, mutta nyt kasvamassa oleva sukupolvi on tottun...

Oppimistapahtuma   Olin kouluttautumassa laitetoimittajan järjestämässä koulutuksessa. Koulutus kesti yhden viikon ja päivät olivat kahdeksan tunnin mittaisia. Ensimmäisenä kouluttaja esitteli itsensä, ja kertoi kuinka sitä vuosi vuodelta vain tyhmistyy. Hän viittasi siihen ,kun ei ole ollut kentällä oikeissa töissä. Seuraavaksi oli oppilaiden vuoro esittäytyä. Kouluttaja kutsui oppilaita nimellä. Meitä oli yhdeksän. Nimen lisäksi tuli kertoa mitä tekee työkseen ja mihin työssään kyseisen koulutuksen tuomaa osaamista aikoo hyödyntää. Omalla vuorollani kerroin olevani myös kouluttaja, ja aikoivani hyödyntää oppimaani omien oppilaideni opettamisessa. Löysimme heti yhteisen energian. Esittelykierroksen päätyttyä ohjelma jatkui aiheen kokonaiskuvan esittelyllä. Tässä vaiheessa oppilaille kävi selväksi mitä viikon aikana tulee tapahtumaan. Seuraavaksi Kouluttaja esitteli kyseisen rakennuksen toimintoineen ja pelastus-suunnitelman. Oli jo kahvin aika. Kahvit juotuam...

Ohjasin kesäkuussa 2018 ensimmäisenä opetusharjoitteluna StartUp Schoolin ” Find your strenghts” –kurssin. Se oli todella voimaannuttava kokemus ja auttoi löytämään omiakin vahvuuksia ja kehittämisalueita opettajana sekä ryhmän ohjaajana.  John Whitmoren kirjassa ”Coaching for performance” coaching määritetään ihmisten potentiaalin vapauttamiseksi, jossa autetaan oppimaan opettamisen sijaan. Hyvän coachin ja mentorin pitäisi saada coachattavan suoritus kasvamaan yli aiempien omien rajojen. Ryhmäcoachingissä koko ryhmä työskentelee tämän tavoitteen eteen. Find your Strenghts -kurssissa on viisi kolmen tunnin ryhmätapaamista. Kurssin aikana ryhmä pyrkii auttamaan, jotta coachattava löytää vahvuutensa, kirkastaa tavoitteet ja ensimmäiset askeleet suunnitelmassa eteenpäin. Olen valmistunut Certified Business Coachiksi, ja tehnyt jonkun verran yksilöcoachingia. Kurssi oli ensimmäinen kerta kun vedin ryhmäcoachauksen, joten oli välttämätöntä suunnitella ennen kurssia kurssin ...