Digiluukoutsit

Uusi työ vaatii uutta osaamista, todetaan lukuisissa tutkimuksissa. Opetus- ja kulttuuriministeriön asettaman osaamisen tulevaisuuspaneelin kannanotto ”Jatkuvan oppimisen Suomi” (2018) toteaa, että suomalainen koulutusjärjestelmä kaipaa päivitystä ja sen joustavuuden merkittävää lisäämistä.  Tulevaisuuden osaamislistoilta puuttuvat lähes kokonaan nopeasti vanhenevat tietopohjaiset sisältöosaamiset. Sen sijaan niin sanotut metataidot korostuvat, kuten kyky oppia uutta, ajatella kriittisesti, tunnistaa oleellinen sekä johtaa omaa työskentelyä ja ajankäyttöä. On tärkeä tarjota joustavia oppimisympäristöjä, joilla tuemme metataitojen sekä ns. kestävän osaamisen kehittymistä. Työelämän osaamistarpeiden muutoksissa kestävä osaaminen rakentuu omien vahvuuksien ja intressien pohjalle sekä on luonteeltaan jatkuvasti kehittyvää. Oppimista ei tapahdu enää valtaosin nuoruudessa, vaan se jaksottuu tasaisemmin koko elämän varrelle. Elinikäisen oppiminen on luonteeltaan yksilöllistä, j...

Odotin AEL-päivää innolla, opekoulutuksen aikana kertyneet kokemukset ja opit olivat tuoneet varmuutta, ja meidän kivassa, tutussa porukassa on mukava fiilis oppia yhdessä. Aamun virittäytymiskeskustelussa pohdimme päivän teemaa:  elinikäistä oppimista . Olin lukenut Opetus- ja kulttuuriministeriön raporttia elinikäisestä oppimisesta (2018), jossa tuotiin esiin, miten elinikäinen oppiminen edellyttää, että oppimisen perusta on kunnossa. Tutkimusryhmä on kuitenkin havainnut jo viitteitä siitä, että juuri tämä perusta ei ole kunnossa. Suomi on pärjännyt aiemmin hienosti Pisa-rankingissä, mutta nämäkin tulokset ovat laskusuhdanteessa. Minulla oli tuoreessa muistissa pari päivää sijaisopeilua yläasteella. Olin nimittäin suorastaan järkyttynyt nykypäivän peruskoulutodellisuudesta. Vaikka osasin varautua siihen, että sijaista varmaankin koetellaan, oli arki koulussa karumpi mitä osasin odottaa. Suurella osalla oppilaista asenne kouluun, oppimiseen, opettajiin ja sääntöihin tun...

Eilen tapasimme viimeisen kerran opiskelijoiden kanssa Laureassa "Asiakaslähtöiset palvelut"-opintojakson puitteissa. Opiskelijat esittelivät projektitöitään, toiset opponoivat ja me opettajat annoimme vielä viime hetken vinkkejä, miten parantaa raporttejaan. Tilaisuus oli erittäin onnistunut. Projektitöiden esitysten jälkeen kokoonnuimme piiriin. Samaiseen piiriin, missä aloitimme opintojakson kaksi kuukautta sitten. Ensimmäisellä kerralla esittäydyimme piirissä ja kerroimme, mitä ajatuksia hyvästä palvelusta syntyy. Opintojakso oli suurimmalle osalle opiskelijoista ensimmäinen korkeakoulussa. Kaverit olivat uusia, opinahjo oli vieras ja opiskelutyyli erilaista. Tämän takia olemme jokaisella kymmenellä lähiopetuskerralla ensin istuneet, jutelleet, leikkineet ja virittäytyneet tavalla tai toisella toisiimme ja päivän aiheeseen. Olen kokenut, että yhtä tärkeää kuin saavuttaa opintojakson tavoitteet, on ollut luoda turvallinen ja avoin ilmapiiri sekä tutustuttaa opiskelijo...

Life long learning, elinikäisen oppimisen ajatus perustuu siihen, että jokaisella ihmisellä on mahdollisuus oppia, opiskella ja kehittyä läpi elämän. Tämä ajatus kulki punaisena lankana digiluukoutsien kenttäpäivässä AEL:ssä 27.2.2019. AEL:n toiminta perustuu vahvasti elinikäiseen oppimiseen, jatkuvaan kehittymiseen, työn ja koulutuksen yhteensovittamiseen sekä työelämälähtöiseen koulutukseen. Puitteet siis tukivat sisältöä hienosti! Tavoitteenamme oli järjestää pedagogisesti hyvin jäsennelty, sisällöllisesti antoisa ja paljon keskustelua sisältävä päivä, mikä sisältää myös uusien digivälineiden haltuunottoa. Mielestäni onnistuimme tässä tavoitteessa hyvin! Olimme paremmin valmistautuneita kuin aiemmin, pedagoginen käsikirjoituksemme oli tarkempi ja sisältöä oli mietitty perusteellisemmin. Jälleen kerran huomasimme, että tällainen koko päivän kestävä sessio vie suunnittelulta ja järjestelyltä paljon aikaa! Saimme mielestäni osallistettua hienosti Sekahaun, pidettyä päivän mielenkii...

Päivän teemoina olivat elinikäinen oppiminen, työelämälähtöisyys sekä Work & Study eli työn ja opintojen yhdistäminen. Olimme asettaneet oppimistavoitteeksi, että päivään osallistunut opiskelija on perehtynyt em. teemoihin ja tutustunut miten AELissä sovelletaan niitä. Lisäksi opiskelija tuntee AEL opinahjon. Käytimme erilaisia pedagogisia tekniikoita päivän aikana, kuten   Ryhmäytyminen ja virittäytyminen. Ryhmälle jaettiin lappuja, joissa oli lauseen alku tai loppu. Keskustellen kunkin piti löytää pari omalle lauseelle joka viritti päivän teemaan   Omat oppimistavoitteet Kukin kävi kirjoittamassa taululle omat oppimistavoitteensa päivälle. Tavoite oli sitouttaa omaan oppimiseen päivän aikana. Menti.com Edellisen harjoituksen perusteella ryhmäytyneissä tiimeissä pohdittiin mitä päivän teema ”elinikäinen oppiminen” tarkoittaa ja kiteytti sen muutamaan sanaan.   Palautejana.   Päivän lopuksi kukin opiskelija asettui oman näkemyksensä muka...